Europejski System Opisu Kształcenia Językowego znany również jako CEFR (z ang. Common European Framework of Reference), to wytyczne opracowane przez Radę Europy w celu wsparcia nauki, nauczania i oceny języków. Został stworzony w latach 1991–1997, a ostateczna wersja została opublikowana w 2001 roku. Główne cele CEFR to promowanie współpracy między instytucjami edukacyjnymi różnych krajów, ułatwianie uznawania kwalifikacji językowych oraz pomaganie uczącym się, nauczycielom i administratorom w poprawie edukacji językowej.
Co oferuje CEFR?
- Schemat opisowy: CEFR dostarcza kompleksowego schematu opisowego, który przedstawia różne aspekty użytkowania języka, w tym kontekst sytuacyjny, zadania komunikacyjne, tematy, działania językowe, procesy językowe i kompetencje użytkownika. Ten schemat ma na celu pomóc użytkownikom dokładnie opisać swoje cele językowe i osiągnięcia.
- Badanie podejść: Oferuje badanie różnych podejść do nauki i nauczania języków, pozwalając użytkownikom rozważyć różne opcje w odniesieniu do istniejących praktyk.
- Skale sprawności: CEFR zawiera skale do opisu sprawności w używaniu języka na różnych poziomach. Te skale pomagają w ocenie umiejętności językowych globalnie i w odniesieniu do konkretnych kategorii określonych w schemacie opisowym.
- Projektowanie programów nauczania: Ramy omawiają problemy związane z projektowaniem programów nauczania w różnych kontekstach edukacyjnych, szczególnie koncentrując się na rozwoju wielojęzyczności u uczących się.
Składniki CEFR
- Kontekst używania języka: Opisuje kontekst pod względem lokalizacji, instytucji, ról osobistych i wydarzeń, które wpływają na używanie języka.
- Zadania i cele komunikacyjne: Obejmuje praktyczne transakcje, zabawne i estetyczne wykorzystanie języka.
- Działania i procesy językowe: Klasyfikuje działania językowe jako produktywne, receptywne, interaktywne i mediatorów, wraz z zaangażowanymi procesami językowymi.
- Kompetencje użytkownika: Obejmuje ogólne kompetencje, takie jak praktyczne umiejętności i interkulturowa wiedza oraz kompetencje językowe, takie jak kompetencje lingwistyczne, socjolingwistyczne i pragmatyczne.
- Strategie: Omawia strategie wykorzystywane przez użytkowników języka do maksymalizowania skuteczności działań językowych.
Skalowanie i poziomy
CEFR proponuje system sześciu poziomów do opisu sprawności językowej, umożliwiając podział uczących się na jednorodne grupy na podstawie ich potrzeb. Deskryptory dla każdego poziomu są wybierane w drodze rygorystycznego procesu, aby zapewnić klarowność, niezawodność i niezależność.
Procesy nauki i nauczania języków
Ta sekcja bada, w jaki sposób uczący się zdobywają umiejętności językowe i kompetencje oraz w jaki sposób nauczyciele mogą ułatwić ten proces. Omawia różne opcje metodologiczne i rolę nauczycieli w edukacji językowej.
Wielojęzyczność i program nauczania
CEFR opowiada się za wielojęzycznością i sugeruje planowanie kompetencji częściowych w oparciu o potrzeby uczących się i dostępne zasoby. Oferuje scenariusze nauczania języków w różnych środowiskach edukacyjnych.
Ocena
CEFR definiuje i omawia różne rodzaje oceny oraz ich związek z skalami sprawności językowej. Podkreśla znaczenie zgodności narzędzi oceny z schematem opisowym.
Przewodniki użytkownika i recepcja
CEFR dostarcza przewodników użytkownika, aby ułatwić jego wykorzystanie zarówno przez użytkowników ogólnych, jak i specjalistycznych. Jego wpływ był znaczący na całym świecie, stanowiąc podstawę planowania programów nauczania i międzynarodowej koordynacji w edukacji językowej.
Podsumowując, CEFR stanowi cenne narzędzie do promowania nauki, nauczania i oceny języków, wspierając współpracę między instytucjami edukacyjnymi i ułatwiając uznanie kwalifikacji językowych na całym świecie.
